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設計及語文學院
設計學院


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設計學院

【簡介】
一、本校位處於大台中都會中心,人文、藝術與科技資源豐沛。學院以實踐「創新服務」的校務發展理念,培育具有品格力、創新力、實做力、整合力的「立」型人才為基礎。並配合國家積極推動文化創意產業、提升台灣創新與設計能力的策略下,本著主動積極與追求績效的態度(ACTIVE,Adventure、Competence、Technology、Integration、Value、Efficiency),建構設計學院的發展願景。
二、 學院的學術領域組織完整,包含商業設計-平面視覺、多媒體設計-數位資訊、室內設計-立體空間與創意商品設計-流行生活等四大設計領域系所,並設有「設計服務中心」藉由整合院內人力、設備與追求運作績效,彰顯本設計學院各系師資、課程與軟硬體的完備,凸顯設計整合的資源優厚性,以及具有全方位設計創意教育和實踐能力的特色。
三、 師資陣容完整,助理教授以上師資比例佔82.5%。院內專任師資不僅學有專精,而且多數具有業界的實務工作經驗。今後為因應學院發展、課程與教學研究需求,除了加強聘任高學歷,高職等的專業教師外,亦應將考量學位獲得國別之差異性(期能包含歐、美、日等主要的設計領域先進國家),並有參與國際設計公司或頂尖學術單位之工作經驗者,以增進多元設計教育之推展,並有利於推動國際設計學術交流。

【課程規劃與就業能力】
一、 學院本著技職教育務實致用之精神,針對國家產業發展與業界對設計人力的需求,以適性化原則融入學生來源特性,規劃之課程著重設計之人文素養與表述能力,重視實習、實做、體驗並參與重要競賽的教學。所訂定院核心課程包括基礎設計、設計史、色彩學、設計方法、設計專業溝通、設計行銷實務,以及學涯規劃、職涯規劃作為院通識課程。
二、依據本校之教育目標、發展特色與學生的核心能力,整合訂定核心指標創新、溝通與行銷、整合--ICMI(Innovation, Communication & Marketing, Integration),各專業系所再依此規劃、發展能體現專業能力培育指標之課程系統。
三、 學院內為培養學生本位能力以提昇職場競爭力,規劃與逐步實施跨系或跨院學程,將包含「數位內容科技與創新應用學程」、「人文導覽與創意設計學程」、「流行商品設計學程」、「智慧環境設計學程」以及「關懷設計學程」等五類學程供修習,提供學生多元學習的機會,以達到培育跨領域專業能力的目標。

【教學資源整合機制】
一、由學院統合運用中區技職校院區域教學資源中心計畫資源,執行業師協同教學以及教學精進課程,跨系教師協同舉辦並參與演講、座談、成長社群,令教學品保整合機制執行順暢,並獲致成效。
二、貫徹執行校、院與系訂定之畢業門檻,提升學生素質。協同規劃、開設五類學程,輔導學生依興趣與能力做跨領域之整合學習與應用,以強化就業競爭力。
三、藉由全校建置之數位學習、歷程管理平台,提供教師與學生記錄完整之教學與學習歷程。導入UCAN平台提供學生性向分析與職涯發展,依自身所需建構職涯競爭力。
四、藉由校建構之學習預警平台與TA教學輔導等措施,協助學習成效不佳之學生即時改善與尋求教師或同儕輔導協助。院內透過課程委員會推動四技生全員業界實習暨證照輔導,以協助學生考取專業證照,增加實務技能與就業競爭力。

【設備資源整合機制】
一、院設立「發展與資源規劃小組」,整合各系(所)軟硬體、共用設備與空間,並委由專任專業教師協助維護及管理,以提高專業教室使用率,以達設備資源共有共享。
二、院內各專業教室除各系除可相互調度使用外,並於空堂時段對外開放,作為舉辦業界專業課程、證照考試之場所,充分利用資源,頗具效益。
三、院內各系所共同使用之設備、空間,由院辦公室於年度預算中統籌規劃,共同分擔必要之設備與維修費用,分工合作維護學院內場所設施之品質。

【產學合作與研發整合】
一、教師除投入教學和研究外,更積極參與包括校內外各種委員會與校外政府或民間機構之各類服務活動專業委員會,藉以落實學術交流。
二、設計服務中心統合師資、人力及軟硬體設備,提供與政府及企業界之技術交流、技術服務及諮商等事宜,強化校內外實習功能。