辦公室名稱：永續發展辦公室

特色：永續發展辦公室以「永續實踐 × 善的循環」為核心理念，結合高教深耕計畫、校務治理目標與國際永續趨勢，建構校級永續推動架構，並依推動重點劃分為三大組別，分別對應永續教育、社會實踐與產業轉型，形成具制度性、可擴散性之永續治理運作模式。

1.永續教育組（著重永續素養體系建構）

以永續發展為教育核心，並以SDGs作為具體回應與實踐錨點，推動跨領域永續課程、師資培訓與教學資源整合。透過永續沙龍、工作坊、成果展及教材研發，培養具永續素養之師生，並藉由《永續發展報告書》系統性彙整校內永續實踐成果，強化永續教育之制度化與治理連結。

2.社會責任組（著重永續行動體系深化）

以大學社會責任（USR）為核心，整合校內各系所專業能量，回應社會與地方永續議題，促進在地連結與社會影響力擴散。透過「共筑永續之路」支持方案，推動USR師生社群與補助機制，將永續理念轉化為可實踐、可累積、逐步可評估之校園行動，逐步深化校地共學與永續行動體系。

3.淨零永續組（著重產業永續連結與淨零轉型支援）

聚焦產業端永續轉型需求，結合校內教學與研究能量，推動碳盤查、淨零教育與ESG實務培訓。透過連結產業、企業及跨域資源，逐步建構校園淨零行動體系，支援低碳生活實踐與綠色轉型，以教育與實作導向參與產業永續議題，強化永續人才培育。

亮點：

1.整合校內永續行動，逐步形塑校級永續治理架構

透過全校永續課程盤點、USR成果彙整、淨零與ESG推動紀錄整理，以及《永續發展報告書》與國際評比填報，協助整合校內分散之永續作為，逐步形塑校級可檢視、可對外溝通的永續治理架構，支援校務規劃與中長期發展方向。

2.以SDGs為共通語言，奠定全校永續課程發展基礎

完成全校永續相關課程盤點與SDGs對應分析，使學校首次能以校級視角掌握課程分布與回應重點，作為推動跨域課程對話、教學精進與永續教育深化的重要基礎。

3.讓USR成果不只被看見，也開始被系統性理解

完成《大學社會責任報告書》出版，並導入SROI評估架構與中長期效益評估規劃，協助學校從成果呈現邁向成效理解，逐步建立USR行動可分析、可回顧的治理基礎。

4.淨零人才培育穩定推進，證照成果展現實質成效

持續辦理iPAS淨零碳規劃管理師初級證照培訓，協助師生建立碳盤查與淨零相關基礎能力，實際應試通過率高於全國平均，展現本校在淨零人才培育上的穩定推動成果。

5.以示範型工具推廣碳知識，延伸永續教育影響力

完成「中小學碳盤查示範網站」建置，透過視覺化方式呈現能源與碳排概念，作為碳知識教育推廣與校內永續資訊呈現之示範案例，延伸永續教育的實際應用場景。

6.串聯跨校合作與產業參與，打造永續實作交流場域

參與國內11所大專校院共同辦理「2025永續智慧創新黑客松競賽」，結合產業命題與SDGs議題，提供學生跨校交流與永續實作的實際場域，促進永續議題與實務經驗的連結。

7.持續公開永續成果，穩定接軌國際評比機制

定期彙整並公開校內永續推動成果，完成《永續發展報告書》出版與THE Sustainability Impact Ratings填報，使本校永續作為具備國際可比較性，並逐步累積對外溝通與治理透明度。

績效：

114年度永續發展辦公室以「永續教育、社會責任與淨零知識」為推動主軸，全年累計辦理逾30場課程、研習、論壇與實作活動，教師參與超過400人次、學生參與逾1,600人次，逐步提升校內師生對永續議題之理解與實踐參與度。

在推動成果面向上，已完成全校永續課程盤點與SDGs對應分析，出版《永續發展報告書》與《大學社會責任報告書》，並導入SROI評估架構及中長期效益評估規劃，協助學校將分散之永續行動彙整為可檢視、可追蹤之成果架構，作為後續校務規劃與精進之參考基礎。

在淨零與人才培育方面，持續推動iPAS淨零碳規劃管理師初級證照培訓，逐步形塑校內穩定之綠領人才培育機制。114年度共培訓94人次，其中49人實際應試、26人通過；8月與11月梯次通過率皆落在52%–53% 區間，明顯高於同期全國平均（約32%–34%），顯示本校於淨零知識培育與綠領人才養成上具穩定推動成效。同時完成中小學碳盤查示範網站建置，作為碳知識教育與永續資訊呈現之示範案例，延伸永續教育之實際應用。

整體而言，本辦公室已逐步建立永續成果彙整、跨單位協作與對外溝通之運作基礎，使永續推動不僅停留於單一活動或計畫層級，而能逐步銜接校務治理與中長期發展方向，為本校持續深化高教公共性與永續治理奠定穩定基礎。

成員：

成果照片：

辦公室名稱: SAP教學及產研辦公室

特色:

1.完整 SAP 顧問培育體系

本室為中科大校內唯一帶領學生報考 SAP 原廠顧問級證照（SD、CO 等核心模組）之單位，建構由初階至進階之完整 SAP 模組顧問課程體系，並同步開設 ABAP 專業課程，培育功能與技術並行之全方位 SAP 人才；同時，辦公室不侷限於單一系所，透過跨領域合作推動 SAP 非學分證照培訓課程，並與校內學分課程相互銜接，提供學生多元且具彈性的學習管道與專業能力累積。

2.學生與企業雙向交流平台

本室定期辦理 SAP 說明會，分別針對學生端與企業端進行交流，讓學生了解學習路徑與職涯發展，同時提供企業認識校內 SAP 教學能量與人才培育成果的管道。

3.促進校內跨系院產學資訊交流

亦邀請企業進入校園，與各系院主管及教師辦理實習與產學合作說明會，協助系所教師深入了解 Deloitte 實習制度與企業需求，強化校內對外實習資源之整合與推廣。

亮點:

1.穩定推動 SAP 原廠證照培訓
    持續開設 SD、CO 等模組課程，搭配初階至進階課程的系統化訓練。學生初階證照班通過率高達 99%，SD 原廠證照通過人數 21 人、CO 原廠證照通過人數 12 人，展現穩定且有效的輔導成果。

2.結合技術與實務能力
    除了功能顧問模組課程，辦公室亦開設 ABAP 專業課程，培養學生系統開發與客製化能力，強化學生日後在企業實務中的競爭力。

3.產學連結與職涯導向
    辦公室積極帶領學生參與企業參訪（如 Deloitte、PwC等）與企業實習（如 Deloitte、PwC、漢得等），協助學生了解產業實務與職涯發展方向。

績效:

1.培育具 SAP 系統實務能力之學生人才
    自成立以來，培訓學生參與 SAP 課程與證照考試，累積具備 SAP 系統操作、流程理解與技術開發能力之人才，逐步形成校內特色專業培育成果。

2.提升學校在企業系統與數位人才培育之能見度
    透過證照培訓、說明會、企業參訪與實習安排，展現學校在 SAP 教學、產學合作與數位人才培育上的投入與成果，強化對外形象與特色辦學定位。

3.奠定長期產學合作與人才銜接基礎
    辦公室已建立穩定之課程推動、企業交流及實習銜接機制，為後續深化產學合作、推動產研計畫及人才媒合奠定良好基礎。

成員:

成果照片：

學生與企業雙向交流平台-教學規劃說明會

促進校內跨系院產學資訊交流-DELOIITTE X 中科大說明會

辦公室名稱: 創新創業教學及產研辦公室

特色:

本校為深化校園創新創業教育，設立「創新創業教學及產研辦公室」，整合商學院、設計學院與智慧產業學院資源，推動以「創金三角、巔峰再造」為核心之跨域創新創業培育模式。

辦公室以學生為學習核心，透過通識、專業與實作課程銜接，結合校內教師與產業業師雙師制度，建構從創意發想、創新設計到創業實踐的完整學習歷程，培育具備實務力與前瞻視野之創新創業人才。

亮點:

辦公室的最大亮點在於打造「跨學院、跨領域、分階段」之創新創業學習生態系。透過創新創業微學分學程、校內外創業競賽、企業見習與「大專校院創業實戰模擬學習平臺」，讓學生在學期間即可實際參與創業歷程。

    此外，計畫亦成功鏈結產業與校友資源，邀請多位業界專家與新創實務者參與教學與輔導，並輔導學生團隊如「Coconut Cat.」於 114 年度獲得教育部 U-start 創業補助，展現本校創新創業教育之具體成果與影響力。

績效:

為達成落實「學中創、做中學」之教育目標，本辦公室正逐步建構校園創新創業支持系統。目前在課程與人才培育方面，培育跨領域創新創業學員達 295 人次；延聘產業專家參與課程累計 44 人次，強化教學與產業實務連結。

在創業輔導成果上，已輔導學生組成創業團隊 29 隊，辦理輔導會議 73 場次，並成功協助 6 組團隊投入「大專校院創業實戰模擬學習平臺」。同時完成企業見習媒合，提供學生實際進入產業場域學習之機會，有效提升學生創業實作能力與就業競爭力。

成員:

成果照片：

辦公室名稱: 智慧工程虛實學習辦公室

(AI Engineering and Cyber-Physical Learning Office)

特色:

智慧工程虛實學習辦公室以「智慧工程 × 虛實整合 × 產研鏈結」為核心發展方向，定位為結合學校研發能量與產業實務需求之跨域整合平台，致力於培育產業所需的跨領域智慧應用人才。辦公室整合人工智慧（AI）、虛實整合（Cyber-Physical Systems）、工程控制與感測技術，回應產業於智慧製造、智慧設備與數位轉型過程中，對測試、驗證及人才培育的實際需求。

本辦公室不僅作為教學與實作場域，更朝向「可支援產業需求、可承接應用型專案」的方向發展，透過虛擬模擬結合實體設備操作，降低產業在測試與訓練階段的成本與風險，並提供具彈性與安全性的工程驗證環境。

未來將持續深化與校內研究能量及外部產業的鏈結，逐步發展成兼具教學、研發、測試與示範功能的專業平台，強化產學合作與實務應用的可行性。

亮點:

1.虛實整合之智慧工程應用場域

建置結合虛擬模擬與實體設備操作之虛實整合環境，可支援工程訓練、流程驗證與操作演練，提升實作效率，並有效降低高風險操作所衍生之成本與風險。

2.中控即時監控與安全應變機制

透過中控系統即時掌握設備運作與操作狀態，於異常或潛在風險發生前即時介入，並於緊急事件發生時立即進行處置，確保教學、測試與實務應用過程之安全性與穩定性。

3.跨域整合與應用導向實作能力

結合人工智慧、工程控制與虛實整合技術，具備將實際需求轉化為可執行方案的能力，適合進行原型開發、情境模擬與概念驗證，支援多元應用情境。

4.產學合作與專案鏈結平台

作為校內與產業之間的合作窗口，可支援產學合作、試辦計畫與應用型專案之推動，促進技術交流，並加速實務導向成果的產出與落實。

績效:

1.教學與場域建置成果

建立智慧工程虛實整合場域，支援跨領域課程、實作訓練與應用導向學習，提升教學品質與實作深度。

2.人才培育與能力提升

強化學生於人工智慧、智慧工程與系統整合領域之實務操作與問題解決能力，培育具備跨域整合與應用能力之產業導向人才。

3.產學鏈結與應用推動

促進校內研究能量與產業需求之對接，支援產學合作、試辦專案與應用型計畫，提升技術驗證與實務應用之可行性。

4.示範與對外影響力

作為校內外參訪、產學交流與成果展示之示範平台，提升學校於智慧工程與虛實整合領域之能見度與影響力。

成員:

成果照片：

辦公室名稱: 智慧健康與長照產研辦公室

特色:

1.回應國內人口高齡化趨勢：

臺灣已邁入「超高齡社會」，臺中市高齡人口比率亦呈逐年上升，故本辦公室聚焦於65歲以上健康、衰弱、失能及失智長者之實際照護需求，透過本校師生至社區場域實作與實證導向等方案，落實「在地老化、健康老化」目標。

2.跨域整合的照護與人才培育模式：

整合護理系、美容系、老人服務事業管理系及資訊相關領域，發展跨齡、跨專業之健康促進與預防延緩照護人才培育機制，並導入智慧科技、數位工具、輔助療法與體驗式學習等多元學習，強化學生「智慧健康與長照」實務能力。

3.政策接軌與永續：

課程與實作全面對接高齡照護政策，並融入SDGs 與 ESG 指標，將健康促進、預防延緩失能與環境永續概念同時納入教學與社區服務。

亮點:

1.緊密社區夥伴關係促進青銀共融：

深入社區發展協會、關懷據點及衛生所C據點等社區場域，推動青銀交流，共同參與健康促進、預防延緩失能等活動，透過互動式活動提升長者身體功能、社交參與與心理健康，同時培養學生社會責任。

2.多元培育跨域照護人才：

系統性培育「銀髮體適能協助員」、「數位銀髮協助員」及「預防延緩照護協助員」三大類型人才。結合智慧體適能檢測設備、平板與數位工具，強化學生科技應用與溝通能力。

3.智慧照護與創新成果具體落地：

學生團隊結合社區實務經驗，成功開發「智活零距離-高齡衰弱預防應用平台」，並完成社區實測，榮獲跨校競賽佳績並取得新型與發明專利，展現教學、研究與服務整合之成效。

4.產業鏈結與國際視野同步拓展：

透過國際醫療暨健康照護展及智慧共生宅深度參訪，強化學生對智慧醫療、長照科技與跨域合作之理解，協助學生提早接軌產業趨勢與未來職涯方向。

績效:

1.善盡大學社會責任：

截至114年12月22日，共辦理64場次社區場域健康促進、預防延緩失能等活動，服務1,254人次長者，有效促進高齡者健康維持、社交參與與心理福祉，獲社區高度肯定。

2.教學精進與人才培育成果：

共計 489 人次學生參與「銀髮體適能協助員」、「數位銀髮協助員」及「預防延緩照護協助員」協助員培育，課程滿意度介於 4.69-4.94 分，並透過學生質性回饋顯示，其自覺專業技能、溝通能力、職涯認知與社會責任感皆明顯提升。

3.跨域學習與專業成長：

結合中護健康學院、資訊與流通學院及其他學院學生，辦理 2 場校外參訪（103 人次）、15 場校內跨域講座（320 人次），深化智慧照護與長照政策理解。

4.鼓勵學生競賽與創新：

取得校外專題研究/實作暨實證競賽口頭發表組第2名佳績，並同步取得中華民國新型及發明專利（專利證書號：新型第M676131號、發明第I908682號）。

5.產學合作與永續營運：

共與 7 個社區場域簽署合作意向書，建立長期夥伴關係，做為跨齡、跨專業之健康促進與預防延緩照護體驗教學、實作互動活動場域，並透過衛生福利部國民健康署「跨齡永續健康促進暨預防延緩失能照護方案」-銀髮專業整合課程訓練實證應用 (方案編號 CL-14-0011)，開辦對外收費培訓課程，邁向辦公室永續營運發展。

成員:

成果照片：